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韓竹委員:

您提出的“關于創建以社區為基本單位的‘社區大教育共同體’的建議”提案收悉。感謝您對東城區教育改革的關心和支持。東城區教育委員會對此進行了認真研究,現將辦理情況答復如下:

東城區是首都功能核心區,緊緊圍繞“深化教育領域綜合改革”的總體要求,成立了學區工作委員會,建立健全學區工作機制,不斷完善優質教育資源共享機制,實現了資源共享、組團發展、一體化辦學的教育發展新態勢。不斷全面優化育人環境,更加關注學生身心健康,促進學生全面、個性、可持續發展。

原東城區人民政府教育督導室包括督政科與督學科,2019年因機構改革,兩科室并入東城區教育委員會,工作職責有所調整。該提案是韓竹委員對學生教育的重視和深入思考,但由于機構調整,成立“社區大教育共同體”,目前時機尚未成熟,具有一定難度。韓竹委員對社會教育、家庭教育與學校教育形成合力的思考,為我們今后工作拓寬了思路。

東城區將繼續以學區制教育綜合改革為載體,實現優質教育品牌資源覆蓋到區域里的每一個街道、社區,努力使義務教育專任教師高學歷人員比例居全國領先地位。高級職稱教師、市區骨干教師、知名教師覆蓋到區域內的每一所學校。此提案可以以課題研究的形式進行逐步推進,通過調研、分析、研究,探索將分散的、割裂的教育形式,形成有機結合的教育途徑,在課題研究中,用更加科學的方式實現增加社會多主體參與學生教育,讓全社會關注青少年成長,促進學習型社區內涵發展。

東城區教委將盤活用好資源,統籌優化全區教育資源,針對家庭、學校、社會協同推進教育等方面出現的難點和問題,同委員提出的意見,加強分析研究,采取積極有效措施。東城教育將以更高質量,更高標準,更高自覺建設“東城品格,首都標準,中國特色,世界水平”的教育現代化示范區。

以上是我委“關于創建以社區為基本單位的‘社區大教育共同體’的建議”的答復意見,有不妥之處,請您指正。

北京市東城區教育委員會

                            2019531

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